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小时候有远大抱负的古人例子
1、班超投笔从戎——因社会现实而改变 东汉时，有一个叫班超的著名人物。他从小就很有志气，立志要为国家干一番事业。公元62年（汉明帝永平五年），他的哥哥班固奉命到洛阳担任校书郎，他与母亲也随同前往。
2、匡衡 汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书，立志要进入官场做大官。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书，他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，机智的匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法。
3、王冕，字元章，元末浙江诸暨人。他小的时候，家里很穷，父亲让他去给财主家放牛，赚几文钱来补助家庭生活。王冕幼年好学。
4、林则徐：小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。
5、后来他实现了自小的理想，造了著名的钱塘江大桥、武汉长江大桥，为国家做出了重大贡献。霍金霍金十四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了牛津大学。
十里长街送总理的环境描写
1、十里长街送总理的环境描写如下：环境描写：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
2、《十里长街送总理》(见人教版教材第版教材第七册第13课)一文，写首都人民自发地聚集在长安街送别总理，场面十分感人。 其场景描写就运用了点面结合的手法。天灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
3、就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。
4、渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
5、环境描写主要有以下作用：渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。交代人物活动场所。展开、推动故事情节。
十里长街送总里理的不约而同的意思?
不约而至拼音[ bù yuē ér zhì ] 释义，这个词形容几个没有约定。
所以不应该只是“十里长街送总理”，应该是“三十里长街送总理”才对，而寒风凛冽，三十多里的距离，祖国各地的人群挤满了长安街一直到八宝山沿途的两侧，如果一个人肩宽50cm，那么街道两旁前后三排的人群就超过20万人。
十里长街送总理，本文主要讲了在长安街上，人民悼念周总理，追着总理的灵车不愿离去，感人场面，总理永远活在人民的心中。
突出活动的意义：十里长街送总理是一项重要的活动，突出其意义可以体现出活动的重要性和影响力。例如，可以使用诸如“向总理致敬的人民狂欢节”、“人民声音的庄严隆重“等表达形式来突出活动的意义。
为了读好，我用了以下手段：通过电教手段，创设情境，把学生带到当年万人泪下的十里长街；品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“不约而同”、“牵动”这两个词的意思，并注意教学方法的变化。
